LEARNING / DESIGN
微课制作前：先把一个知识点讲完整
先完成脚本和画面分工，再开始制作，减少后续录制与修改的反复。
一、缩小主题范围
微课适合围绕一个明确的问题或操作展开。主题过宽时，先拆出可以独立讲清的部分，并交代学习者需要具备的前置知识。不要把整节课直接加速压缩成短视频，否则关键解释和练习空间都容易丢失。
二、先写口语化脚本
把书面材料改成可以自然讲出的句子，避免连续堆叠定义。每段脚本对应一个画面目的，例如展示问题、解释过程或总结方法。读一遍并计时，确认语速与实际时长匹配，再继续制作。
三、安排声音与画面的分工
画面可以呈现图示、操作或关键词，声音负责解释关系与提醒重点。需要准确记忆的术语可以同步出现，但不必让所有旁白都变成密集文字。字幕应核对术语和断句，保证阅读顺畅。
四、把检查安排在制作前后
开工前确认画幅、输出格式、平台要求和素材授权。录制后检查声音是否清楚、画面是否同步、知识点是否准确。操作类内容应由熟悉流程的人复核，避免剪辑省略必要步骤。
交付建议
分别保存最终视频、脚本、字幕和可编辑工程文件。需要更新时，可以先定位受影响的段落，再替换相关画面与声音，而不是从头重做。